{"id":1180,"date":"2018-06-04T20:06:07","date_gmt":"2018-06-04T19:06:07","guid":{"rendered":"http:\/\/biblioteca.iesalmudeyne.es\/?p=1180"},"modified":"2018-06-04T20:06:07","modified_gmt":"2018-06-04T19:06:07","slug":"periodistas-de-la-historia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/biblioteca.iesalmudeyne.es\/?p=1180","title":{"rendered":"Periodistas de la historia"},"content":{"rendered":"

Tras varias sesiones\u00a0 en clase trabajando, desde todos los puntos de vista (social, econ\u00f3mico, militar o pol\u00edtico), el tema de la I Guerra Mundial, les propuse a los alumnos la siguiente actividad: la confecci\u00f3n de la portada de un peri\u00f3dico. No se trataba de un peri\u00f3dico al uso. Deber\u00edan realizar la portada de un peri\u00f3dico de la \u00e9poca.<\/p>\n

Para su confecci\u00f3n los alumnos de 1\u00ba de bachillerato B, C y D, se\u00a0 \u00a0dividieron en grupos de 5 o 6 . Cada grupo eligi\u00f3 uno de los pa\u00edses propuestos, naciones que hab\u00edan intervenido con especial relevancia en el conflicto b\u00e9lico: Rusia, Estados Unidos, Reino Unido, Francia, Imperio Austro-H\u00fangaro y Alemania. Esta elecci\u00f3n era importante, ya que iban a confeccionar un peri\u00f3dico nacional, por lo tanto las noticias deb\u00edan ser redactadas desde el punto de vista del propio pa\u00eds. En toda guerra, cada pa\u00eds tiene una versi\u00f3n de los hechos. Todo depende de la evoluci\u00f3n del conflicto y como le afecte directamente.<\/p>\n

En la portada deb\u00eda aparecer: el nombre del peri\u00f3dico (en el propio idioma del pa\u00eds), un articulo de opini\u00f3n, una entrevista, una cr\u00f3nica de guerra, una vi\u00f1eta y alg\u00fan tipo de publicidad de la \u00e9poca. El peri\u00f3dico ten\u00eda que parecer real, de ah\u00ed la importancia de su estructura, el tipo de letra, la firma y la p\u00e1gina donde esa noticia o entrevista se desarrollar\u00eda. Para su dise\u00f1o les facilite una serie de APP.<\/p>\n

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\"\"<\/a>La dificultad no terminaba aqu\u00ed. El peri\u00f3dico ten\u00eda que estar fechado, como todo diario normal, por lo que en funci\u00f3n de la fecha escogida, se deb\u00edan redactar unas noticias acordes, por lo tanto no pod\u00edan adelantase a fechas o acontecimientos futuros. \u00a1\u00a1Ten\u00edan que meterse en el papel de un aut\u00e9ntico periodista de la \u00e9poca!!<\/p>\n

En un principio los alumnos se mostraron inseguros y algo perdidos. Pero poco a poco fueron demostrando su capacidad de trabajo.<\/p>\n

El objetivo de esta actividad era explorar la capacidad de creatividad de los alumnos y alumnas de bachillerato,\u00a0 hacerles conocer de primera mano el primer gran conflicto b\u00e9lico de la historia, para lo cual tuvieron que documentarse e investigar y, por \u00faltimo, trabajar la competencia ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n

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El resultado final ha sido incre\u00edble. Los alumnos superaron todas mis expectativas, demostrando una gran capacidad de trabajo, responsabilidad e implicaci\u00f3n.<\/p>\n

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Personalmente me siento muy orgulloso de ellos. El trabajo, aunque inicialmente guiado por mi, ha sido desarrollado completamente por ell@s.<\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Articulo enviado por el profesor Manuel Monta\u00f1o.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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