una nueva reunión para compartir nuestras lecturas, opinar, recomendar y disfrutar juntos.
Así que estaros muy atentos porque habrá historias para todos los gustos: suspense, misterio, coeducación, romántica, drama, ciencia ficción, aventuras, fantasía, ecologismo….
El equipo de fútbol 7 Soto Alto no es solo el equipo de fútbol del colegio. Es mucho más. Nosotros hemos hecho un pacto: nada ni nadie nos separará nunca. Siempre jugaremos juntos. Pase lo que pase. Así que cuando pasó lo que pasó no tuvimos más remedio que actuar. Preparamos nuestro material de investigadores… y nos lanzamos a la aventura. Por algo somos los ¡Futbolísimos!
Autor: Roberto Santiago
Seamos realistas: Greg 
Heffley nunca va a dejar de ser un «pringao» y alguien debería explicárselo a su padre. Resulta que Frank Heffley cree que su hijo puede cambiar. Y para endurecerlo, ha apuntado a Greg a todo tipo de deportes de competición y otras lindezas por el estilo. Claro que para Greg es pan comido dar al traste con los esfuerzos paternos por reformarlo. Sin embargo, cuando su padre amenaza con enviarlo a una academia militar, se da cuenta de que va a tener que ponerse las pilas.
Autor: Jeff Kinney
Durante las vacaciones de verano suele hacer buen tiempo, y la mayoría de niños y niñas se divierten al aire libre, pero…¿dónde está Greg? Pues en casa, jugando a los videojuegos prácticamente a oscuras…
Greg, que se reconoce como una “persona indoor”, está viviendo su última fantasía estival: no responsabilidades ni normas. Pero la madre de Greg tiene una visión diferente de lo que sería un “verano ideal”…un programa de actividades al aire libre en familia. ¿Qué visión triunfará?
Mantén la calma. Mantente fuerte. Mantente fiel a ti mismo. PONY solo quiere pasar desapercibido durante el último año de instituto. Cansado del interés que suscitaba después de declararse transgénero, espera un nuevo comienzo en Hillcrest High. GEORGIA empieza a sospechar que hay vida más allá de las animadoras y los chicos del equipo de fútbol. Por eso, se prometió a sí misma que las citas estarían oficialmente prohibidas este año. El primer día de clase, el chico nuevo y la animadora se miran a los ojos. ¿Cómo diablos aspira Pony a no llamar la atención cuando quiere acercarse a Georgia? ¿Cómo diablos va Georgia a mantener su promesa cuando conoce a Pony?
Autor: Tobly McSmith
Cuando lo que m#s deseas est# a tu alcance, #qu# ser#as capaz de hacer
para conseguirlo?
Vee es una chica que no destaca demasiado, as# que cuando es elegida para concursar en NERVE, un juego an#nimo de retos que se retransmite online, decide probar suerte. Pronto descubre que el juego sabe cosas de ella: la tienta con los premios que m#s desea y la empareja con Ian, su chico ideal.
Al principio todo es genial: los fans de Vee y de Ian los animan mientras ellos superan retos cada vez m#s arriesgados. Pero el juego da un giro inesperado cuando los mandan a una localizaci#n secreta con cinco jugadores m#s. #Hasta d#nde ser# Vee capaz de llegar?
Autora: Jeanne Ryan
En clase de Lengua Castellana hemos realizado una actividad que hemos llamado » Sigue el camino de baldosas amarillas» y ha consistido en escribir unos versos de algún poema que nos haya gustado sobre un papel adhesivo de color amarillo para que la gente cuando vaya andando pueda ver y leer los poemas.
La maestra Berta ha sacado la idea del libro El Mago de Oz, donde a Dorothy, la protagonista, le dicen que tiene que seguir el camino de baldosas amarillas hasta llegar a Ciudad Esmeralda, donde estaba el mago.
Con esta actividad nos hemos acercado más a la poesía y también a encontrarnos un poco más a nosotros mismos.
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Narrado por Mª Reyes Nuñez
2ºESO – A
Aunque el día oficial de la Poesía en el mundo fue ayer día 21 de marzo, coincidiendo con la entrada de la primavera, la verdad es que la poesía es para disfrutarla todo el año. Y pensaréis que de eso nada de nada, pero si os paráis a pensarlo en cada canción que escucháis hay poesía y casi sin saberlo la lleváis día a día con vosotr@s.
Os dejo con esta entrada genial que nos envía el maestro Álvaro Romero y que nos cuenta que….
Un año más, hemos realizado el taller de creación poética. Aunque en esta ocasión lo hemos llevado a cabo con alumnos de 1º de ESO. El resultado nos sorprendió tanto que llevamos la experiencia a RADIO ALMUDEYNE, donde en un programa del pasado miércoles 17 de marzo contamos la experiencia y leímos algunos de los poemas entre todos.
Estaba obesa mi abuela
Y una dieta quiso hacer.
Pensó en el rico gazpacho
para dejar de comer.
Empezó haciendo el majado
y se lo quiso beber;
se dio cuenta de que aceite
le hacía falta poner.
Porque es líquido el gazpacho
si se logra remover
con tomate, sal y ajo
si se sabe bien mover.
También un poquito de agua
le hacía falta verter.
Con cebolla y un pimiento,
¡solo faltaba comer!
Le dio un sorbito al gazpacho
y pareció florecer…
Ya muy flaca estaba ella
viendo el día atardecer.
APRECIACIONES DE LOS COMPAÑEROS EN 1º ESO B:
“Un día, en la clase de Lengua, uno de los compañeros comentó al profesor Álvaro que no sabía cómo hacer un poema. El profesor le dijo que pensara una idea sobre la que quisiera escribir y la desarrollara. El compañero quería hablar sobre el gazpacho. El profesor Álvaro preguntó a continuación si alguno de nosotros tenía idea de cómo empezar a escribir el poema. A uno de los compañeros se le ocurrió hablar de una abuela obesa. Luego, en la misma clase, empezamos a pensar palabras que rimaran en los versos pares como comer, beber, poner, remover o moler… y de esta forma fuimos encontrando fácilmente versos de 8 sílabas hasta que conseguimos acabar el poema.
Esta experiencia me ha parecido muy entretenida y divertida, y no me importaría volver a repetirla, ya que me ha servido para saber qué pasos seguir para hacer un poema”.
ROCÍO GALVÁN SERRANO
Para realizar el poema, un compañero de clase sugirió el tema base, de la cual los demás continuaríamos. Empezamos con una frase, la cual tenía 8 sílabas, por lo que escogimos su ejemplo y decidimos hacer un poema octosílabo.
Más tarde, para la segunda frase, que era el segundo verso, sugerimos una continuación adecuada para la frase o verso anterior, con lo que decidimos hacer una especie de copla de ocho libre y ocho A. A través de esas frases o ideas continuamos el poema mediante frases con las que continuarían teniendo sentido el poema. Y finalmente decidimos dejar el poema en cinco estrofas de arte menor.
ALEJANDRO LÓPEZ BORNES
Un compañero de clase propuso la idea, que era “El gazpacho de mi abuela”, para titular el poema. Seguidamente, había que pensar de qué trataría nuestro poema más exactamente. Empezamos con la primera frase o verso, y cada uno decía una palabra relacionada. En el segundo verso, ya empezamos a rimar, según la última palabra del segundo verso. Luego continuamos y cada uno decía lo que veía adecuado para el poema. Eso ocurrió en el tercer verso, pero en el cuarto ya había que rimar de nuevo, así que fuimos apuntando palabras que rimasen con la última del segundo verso y así fuimos formando nuestro poema. La única dificultad en los poemas, bajo mi punto de vista, era que había que hacer todas las frases (los versos) de ocho sílabas. Entonces tenías que pensar en todo lo que debías decir en esa frase y tratar de resumirlo mucho…
Mi experiencia haciendo este poema ha sido muy interesante, porque he podido compartir con los compañeros ideas para una sola poesía que al final fue de todos. Ha sido muy divertido y lo repetiría.
MARTA MÁRQUEZ GARCÍA
Las ideas sobre el gazpacho y sobre la abuela fueron de Manuel David. Alejandro López fue quien añadió aquello de que la abuela fuese obesa para darle un toque de gracia al poema, y al maestro se le ocurrió que lo que podría ocurrir es que la abuela tuviese que hacer una dieta con el gazpacho para conseguirlo.
La segunda estrofa fue idea del maestro, aunque los alumnos también aportamos algunas terminaciones. En la tercera estrofa, Gumersindo ayudó en dos versos con las últimas palabras, y a nosotros se nos ocurrió incluir varios ingredientes del propio gazpacho…
En la cuarta estrofa, en mi opinión, fue donde más personas de la clase aportamos nuestras ideas, y por lo tanto se hizo más fácil. En la quinta estrofa, ¡apareció una de mis ideas en el tercer verso! Esta estrofa daba fin al poema y nos quedamos todos muy satisfechos.
Todo el poema tenía versos octosílabos y con una estructura parecida al romance, aunque la rima resultase finalmente consonante. ¡Así logramos hacer un poema de 20 versos!
La verdad es que fue una muy buena experiencia que volvería a hacer.
MANUEL NAVARRO MENA
Allí en la chatarrería
trabaja mi tía Pepa.
Le gusta guardar el hierro
para hacerse bicicletas.
Ella es muy aficionada
hasta a coger las veletas
que giran en los tejados
mientras los ve en su avioneta.
Tiene muy amontonadas
ventanas, puertas y ruedas.
Todo cabe y todo sirve
en aquella gran cochera.
Vino un rico millonario
con su corbata y chaqueta.
En su maletín, billetes;
todos de color violeta.
Compró la chatarrería. 
A ella no le dio pena,
cogió todo el dinerito
y se marchó en furgoneta.
APRECIACIONES DE LOS ALUMNOS DE 1º E
“Lo hemos hecho entre toda la clase y nos ha quedado muy bien. Elegimos la estructura del romance. Trata sobre una chatarrería y de un hombre que le compra la chatarrería a la mujer porque tiene mucho dinero. La chatarrera, por tanto, se hace millonaria y se va. Un verso rima y otro no. A mí me ha encantado y volvería a repetir esta experiencia”.
MARÍA CELESTE CALVO MUÑIZ
JOSÉ MIGUEL AMADOR GARRIDO cuenta su experiencia con otro poema, sobre un incendio:
“Un día hicimos una poesía con el maestro de Lengua. El poema trataba de un incendio que tuvo lugar al lado del instituto. Y por el viento que hacía estaba quemándose la valla. Gracias a que empezó a llover, el incendio se fue apagando y no llegó a quemar nada dentro del centro. La poesía que hicimos nos sirvió para encontrar los versos que tenía y aprender cómo podíamos encontrar la rima. Me ha parecido muy buena la experiencia, ya que he aprendido a buscar los versos y me ha ayudado a imaginar cosas”.
Como todo tiene su día especial, pues también las matemáticas, lenguaje universal, lo tienen, es el 14 de marzo y también lo llaman el Día Pi (3/14) ya que 3,14 es el número Pi, claro que también puede leerse como mes 3, día 14, o sea…¡¡ el 14 de marzo!! y su objetivo es reivindicar la utilidad de las matemáticas para mejorar distintos ámbitos de la vida y afrontar los retos actuales. El lema escogido para este año es “Matemáticas para un mundo mejor”.
Quizás os interesen algunas curiosidades del mundo de las matemáticas, aqui van algunas de ellas de las muchas que rodean a esta ciencia maravillosa.
Incluso antes de que se inventaran los números , el hombre ya contaba con los dedos. Es por eso que usamos la palabra «dígitos» para definir también a los números. Una palabra que viene del latín «digitus» que significa precisamente dedo. Además tenemos 10 dedos y es por eso que nuestro sistema numérico es decimal
Pitágoras , el gran matemático griego que vivió en el siglo VI a. C., creía que los números impares eran masculinos y los pares femeninos. El 3, fruto del «matrimonio» de pares (2) e impares (1), fue considerado el número perfecto.
Según los científicos, los seres humanos tienen un sentido innato de los números . Pero también hay pueblos que no saben contar . El pueblo de los Pirahã del Amazonas, por ejemplo, solo puede contar hasta 2. Y en el idioma de los Hadza de Tanzania no hay palabras para indicar números más allá del 3.
Hija del poeta romántico Lord Byron, Ada Lovelace fue en cambio un genio de las matemáticas : a mediados del siglo XIX, creó el primer algoritmo diseñado para ser procesado por una máquina ( el motor analítico de Babbage ). Por eso es considerada la primera programadora de la historia.
Es fácil jugar con las matemáticas, con los números, con el ritmo, con las palabras…… Es lo que hace nuestro gran poeta Alberti.
Ayer, dentro de las actividades conmemorativas del Día de la Mujer, tuvimos la suerte de recibir en nuestro Centro a Ángeles Páez, poetisa de nuestra localidad, que ha compartido, en esta primera ocasión, con los alumn@s de 1º de ESO A, E y F, una sesión en la que, además de relatar aquellas experiencias que la han llevado a escribir y a compartir sus poemas, hubo música, poesía y reflexiones en torno a la importancia de cada ser humano.
Ángeles nos hizo entrega de un ejemplar de su libro de poemas para la Biblioteca, lo que de verdad le agradecemos.
Nuestro compañero Carlos Montero ha editado y nos ha enviado este vídeo donde podemos escuchar uno de los poemas de la autora y que leyó junto con los alumnos, poniendo así, final a la sesión.
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que si malo es un día peor es otro, los amantes del Carnaval se las han ideado este año para de algún modo poder disfrazar la pandemia que estamos sufriendo, rebuscando sonrisas perdidas tras la máscara, con recopilaciones de coplas antológicas
mascarillas, esas que hoy día cubren nuestras caras, con coloretes pintados, con diseños a modo de disfraces de personajes variopintos, con efectos luminosos y hasta sonoros, en definitiva, mascarillas enmascaradas, para que nuestros rostros camuflen la melancolía de no poder mostrar la mejor de nuestras sonrisas en elCuplé “LOS CUATRO VIENTOS”
EN LOS CUATRO VIENTOS HAN PUESTO EL «MIRATTA»
MANTIENEN LA CLIENTELA DEL BAR VALENCIA,
PORQUE TANTOS AÑOS ENTRANDO ALLÍ,
NO VAN A IRSE AHORA LOS HOMBRES A LA COMPETENCIA.
LOS CLIENTES TIENEN UNA EDAD…¡FÍJATE TÚ!
YO CONOZCO A UNO QUE TIENE DOS AÑOS LUZ.
ESTÁN MUY CONTENTOS CON LA MODERNIZACIÓN
PIDEN SU “SOL Y SOMBRA” PREPARAO EN COCTELERA
SE BEBEN SU “GYNTONIC” CON GUSTITO A CANELA.
PERO LO MEJOR DE TODO, ESTE CAMBIO ES POR LA MAÑANA,
LE HAN COGÍO EL ROLLITO A DESAYUNAR Y “EL LIEBRE” SE IRRITA
PORQUE COGEN SUS ESTUFAS PA PREPARARSE LAS TOSTAITAS.
PASODOBLE “Las tradiciones de mi pueblo”
OLE MI PUEBLO BENDITA TIERRA CON SUS MARISMAS
DONDE DESCANSA DE SU VIAJE EL GUADALQUIVIR.
OLE MI PUEBLO DE LOS PALACIOS Y VILLAFRANCA
LA BELLA CUNA DONDE MI MARE ME TUVO A MÍ.
SOY MARISMEÑO COMO LA VIRGEN QUE YO VENERO
BLANCA PALOMA, REINA Y SEÑORA DE ESTE LUGAR
NUESTRA PATRONA, SANTA MARÍA DE LAS NIEVES
LA QUE NOS CUIDA Y NOS QUIERE
Y NUNCA NOS DEJARÁ.
TENGO YO UNA FERIA, Y UNA ROMERÍA
TENGO YO UNAS CRUCES EN MAYO FLORÍA
Y EN SEMANA SANTA EL FERVOR ES POPULAR,
EN LAS NOCHES BLANCAS DE AMOR Y DE PAZ.
LOS CAMPINALLEROS, EN LAS NAVIDADES
SALEN ALEGRANDO, LA VIDA EN SUS CALLES
Y EN LOS CARNAVALES AQUÍ ME TENDRÁ
PA PIROPEARTE POR SER TAN JUNCAL
¡OLE! ESTE ES MI PUEBLO QUE QUIERO ‘ARRABIÁ’.
Enhorabuena a nuestro compañero por su trabajo y su amor por la literatura que compartimos.
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