¡Así es! Desde el mes de enero nuestros alumnos de 4º ESO-A y D han estado preparando y elaborando un libro muy especial.

¡Os contamos! Veréis el escritor chileno Pablo Neruda, a lo largo de su vida fue escribiendo, aquí y allá, sin orden ni concierto, preguntas poéticas sobre todo lo que le  rodeaba: el sol, la naturaleza del mundo y también la del ser humano….. preguntas que quedaron sin respuestas. Años después de su fallecimiento, todas estas preguntas fueron recogidas y publicadas en un libro que se tituló «Libro de las preguntas»

¡Y a estas preguntas han intentado responder nuestros alumnos y alumnas!, y ademas lo han hecho de una forma, a veces  poética, otras mas prosaica y real y otras solo con una imagen, pero en cualquier caso muy hermosa.

Ellos han querido compartir su trabajo con nosotros y les agradecemos tanto a todo los alumn@s que han participado como a su profesora Lidia Báez esta muestra de imaginación y creatividad.

Los libros quedaran expuestos en la biblioteca con motivo de la celebración de Día Mundial del libro. Sin embargo hemos creído importante dejar un ejemplar digitalizado que podéis ver en el siguiente enlace.

Hemos celebrado la Semana Cultural un año más y se han llevado a cabo muchísimas actividades por parte de todos los Departamentos y con una excelente participación por parte de los alumnos.

Desde la Biblioteca hacemos  hincapié en aquellas que han trabajado más a fondo las competencias lingüísticas: el Taller de Juegos Narrativos y el recital músico-poético «El amor beso a verso».

EL TALLER DE JUEGOS NARRATIVOS

Organizado por el Departamento de Lengua Castellana y a cargo de la profesora Berta Ocaña, fue llevado a cabo por dos monitores pertenecientes a una asociación de Sevilla llamada «Queremos jugar». Ellos mismos aportaron los juegos de mesa para el desarrollo del taller que fueron: Días de radio, Mysterium, Dream on y When I dream.

La principal característica de estos juegos es que favorecen la expresión oral, así como algunas funciones ejecutivas como el análisis, la deducción, la planificación…. pero sobre todo son muy motivadores e interesantes para los alumnos.

RECITAL «EL AMOR BESO A VERSO»

La organización de este hermoso recital surge del Departamento de Lengua Castellana, con la profesora Mariló Marín a la cabeza, pero no habría sido posible sin la participación de otros como  el de Matemáticas, Física y química, Educación Física y Música, así como de alumnos y alumnas del centro y también de antiguos alumnos.

A lo largo de una hora y media, combinando poesía y música, se fue desgranando un programa cuidadosamente seleccionado de poemas y canciones interpretadas por profesores y nuestro antiguo alumno Alberto Ayala a la batería.

Recitando Mariló Marín, al saxo Fernando Muriel

La voz de Diana Rangel, a la guitarra Raúl Reina

Gracias a todos!!

El domingo 18 de marzo, en el Teatro Municipal Pedro Pérez Fernádez de nuestro pueblo, nuestro compañero y profesor del Departamento de lengua Álvaro Romero actuó como pregonero del XXXII Pregón de Semana Santa de Los Palacios y Villafranca. No estuvo solo en este acto, le acompañaron las voces de la Escolanía de Los Palacios y la Banda de Música Fernando Guerrero, el cante de Ana Isabel Rodríguez Rosado “Anabel de Vico”, dirigidos por el director palaciego Juan Manuel Busto y el piano de Francisco Acosta.

Su extraordinario pregón unió a la perfección poesía y música. Sensibilidad, emoción, devoción…. palabras para llegar al alma y que merecen ser recordadas.

Para que podamos disfrutarlo, aquí lo compartimos.

Imágenes emitidas por El Correo TV.

Desde el área de Lengua castellana y Literatura, y más concretamente dentro de la asignatura de Taller de Lectura, los alumnos de 1º ESO – E, con mi ayuda como guía del proyecto, han podido crear diferentes cuentos en los que plasmar diferentes temáticas consideradas transversales (amistad, amor, el triunfo del trabajo en equipo, entre otros), y utilizar para ello los contenidos aprendidos durante el trimestre (descripción, narración literaria, campos semánticos, etc.).

El fin último de este largo trabajo en clase, de composición y revisión, ha sido la exposición y dramatización de los mismos ante los más pequeños del CEIP Juan José Baquero (Los Palacios y Villafranca).

Pero remontémonos a los inicios. ¿Cómo surge la idea? Han sido numerosos los momentos en clase, a través de las diferentes lecturas y de las distintas actividades de creación literaria, en los que he podido comprobar que este grupo-clase ansía trabajar no solo con textos originales, sino darle vida a sus personajes a través de la representación gráfica y la dramatización. El final del segundo trimestre era para mí el momento idóneo para implementar este tipo de actividad, pues a lo largo del trimestre hemos estado trabajando la narración literaria y sus elementos; la descripción física y psíquica de personas (retrato) y de lugares (prosopografía), así como la diferencia entre familias léxicas y campos semánticos, contenidos que se hacen necesarios para poder trabajar en esta actividad.

Del mismo modo, me encontraba y encuentro preocupado —aún hoy— por el bajo nivel competencial en Comunicación Lingüística de los estudiantes, muy en especial en lo referido a la habilidad para expresar e interpretar conceptos de forma oral y escrita, y para interactuar en diferentes contextos sociales y culturales. Por ello, atendiendo a las tareas como ejes de aprendizaje contextualizadas que permiten el desarrollo de las competencias y sirven de eje vertebrador de los contenidos, pensé que se hacía obligatorio crear un proyecto como el resumido anteriormente.
El mencionado «reto» propuesto, que llevaba por nombre «¡Ji, ji!¡Ja, ja! Una historia te voy a contar…», quedó distribuido en diferentes fases, que se han cumplido de manera acertada. Estas han sido las que siguen a continuación:
• Elaborar de manera individual una tabla-resumen con los elementos básicos de la narración.
• Crear un borrador de la historia incorporando los elementos expuestos en la tabla-resumen, sin olvidar incorporar diálogos entre los personajes.
• Corregir, con ayuda del profesor, los errores ortográficos, estilísticos, etc. del relato.
• Dar el borrador de la historia a un compañero de clase para que pueda aportar nuevas ideas.
• Elaborar, en pequeños grupos, un relato definitivo con todos los elementos propuestos por los diferentes alumnos del equipo de trabajo.
• Dibujar en pequeñas cartulinas los personajes y lugares que intervienen en la historia, siendo estos los espacios y los personajes del relato.
• Dividir los personajes entre los compañeros, ensayando cada papel y representando el cuento ante los más pequeños.

Y estos algunos ejemplos del producto final:

Todas estas pautas de trabajo han servido para perseguir dos objetivos fundamentales: El disfrute con y desde la lectura y la creación literaria para los alumnos, y el desarrollo de la competencia comunicativa (Competencia en Comunicación Lingüística), así como el promocionar la interacción socio-emocional abriendo las puertas del centro y «viviendo la literatura desde el lado del creador y no solo del espectador». Ello da fe de que para el alcance de las competencias del siglo XXI y el desarrollo vital de los estudiantes se debe creer en el «educar haciendo, siendo, sintiendo y, sobre todo, viviendo».

Articulo enviado por Salvador J. Calvente

Una actividad muy interesante que se ha realizado desde el grupo de trabajo de la Biblioteca escolar ha sido «Cuéntame un cuadro». Esta actividad ha implicado a dos departamentos que han trabajado conjuntamente, el de Dibujo y el de Lengua castellana y Literatura.

Los profesores que han participado han sido: Mª Mercedes Guirao Silvente, María Dolores Marín Martín y Arturo Neyra Morillo.
Tres han sido los grupos de alumnos participantes: 2º ESO D, 2º ESO E y 2º de ESO E-PMAR

                                                                  Descripción de la actividad:

Los alumnos han realizado la narración de una historia, a partir de un cuadro, propuesto por los profesores. Tras el análisis de significante y el significado de la imagen en clase de Plástica, se han trabajado los elementos narrativos y los alumnos han elaborado una historia, siguiendo las orientaciones y pautas proporcionadas en las clases de Lengua .El color, la luz y otros elementos visuales del cuadro, creemos que han contribuido a estimular la imaginación del alumno.

Obra de Pascal Campion

Finalmente, se han expuesto los textos realizados por los alumnos, junto con el cuadro, en la biblioteca del centro y ello ha servido de aliciente para que alumnos que tienen dificultades de aprendizaje y poca motivación se esmeraran en imaginar y expresar correctamente sus trabajos.

Los objetivos planteados en esta actividad han sido, en definitiva: dotar a los alumnos de una herramienta creativa y de estimulo de la imaginación; establecer una actividad interdisciplinar que abarque las materias de educación plástica, visual y audiovisual y lengua castellana y literatura; y proporcionar a los alumnos una mayor comprensión del proceso narrativo y creativo, que le aporte mayor comprensión y disfrute de la lectura.
La actividad, relacionada con los currículos de ambas materias, ha resultado positiva, ya que aunque con resultados dispares, la participación y motivación hacia la actividad ha sido elevada. Los alumnos la han comprendido y han realizado cada parte encomendada en cada asignatura, asumiendo las fases de trabajo.

Articulo enviado por Arturo Neyra.

Un año más y ante el éxito de participación en ediciones anteriores, el Departamento de Lengua Castellana convoca concurso de microrrelatos y de poesía.

¡Os dejamos las bases del mismo y os animamos a participar.!

1.- Podrán participar aquellos alumnos que se encuentren matriculados en ESO, BACHILLERATO o CICLOS FORMATIVOS durante el curso 2017/2018

2.- La fecha tope de presentación será el 17 de mayo de 2018. No se admitirán obras después de esa fecha

3.- Los trabajos deben ser inéditos y originales y no haber sido publicados de manera impresa o digital en ningún medio.

4.- Los trabajos se pueden remitir de dos formas:

– Por correo electrónico a la dirección concursoliterarioalmudeyne@gmail.com. Deberán enviar dos archivos adjuntos: uno llamado PLICA, con los datos personales (nombre, apellidos, dirección, instituto, curso, teléfono, email y la categoría en la que participa); otro llamado OBRA, con el trabajo. En el asunto debe aparecer “V Concurso de Microrrelatos y Poesía IES Almudeyne”.

– Por correo postal: Dentro de un sobre grande se meterá la obra y un sobre pequeño y cerrado (PLICA) con los datos personales del autor. Se enviará a la siguiente dirección:

“V Concurso de Microrrelatos y Poesía IES Almudeyne”
IES Almudeyne, Dpto. de Lengua Castellana y Literatura
C/ María Auxiliadora, 2
Los Palacios y Villafranca – 41720
(Sevilla)

5.- Cada participante podrá presentar un máximo de dos obras por modalidad (dos microrrelatos y/o dos poemas).

6.- Deben estar escritos correctamente, sin abreviaturas ni faltas de ortografía.

7.- El tema será libre, aunque serán rechazadas todas aquellas obras que contengan vocabulario o contenido que ridiculice, sea soez, ofensivo, violento o contenga insultos o palabras malsonantes.

8.- Se establecen dos categorías:

A: Alumnos de 1º a 3º de ESO;
B: Alumnos de 4º de ESO, Bachillerato y Ciclos.

En cada categoría se establecerán dos modalidades: Modalidad Microrrelatos, con un máximo de cien palabras; Modalidad Poesía, con poemas de entre catorce y treinta versos.

9.- Habrá cuatro premios (uno por cada modalidad y categoría), que consistirán en 60 EUROS Y DIPLOMA CONMEMORATIVO cada uno. Igualmente, se podrá editar un libro con los ganadores y los mejores trabajos presentados.

10.- El fallo del jurado, compuesto por los profesores del Departamento de Lengua y Literatura del IES Almudeyne, se hará público, antes de que termine el curso, en la página web (www.iesalmudeyne.com) y, personalmente, a los ganadores.

11.- El premio (o en su caso algunos de ellos) podrá declararse desierto.

12.- La entrega de premios se realizará en el acto de clausura del curso académico del IES Almudeyne, que tendrá lugar, durante el mes de junio, en lugar y fecha que se determinarán.

13.- Los ganadores deberán asistir al acto de entrega. En caso contrario se entenderá que renuncian al premio.

Los Palacios y Villafranca, 8 de febrero de 2018

En el IES Almudeyne se han hecho estos días numerosos trabajos, por parte de los alumn@s, con motivo del Día de la Mujer que se celebra el 8 de marzo.

Una vez más reivindicamos a través de ese día, los derechos de las mujeres, además de la lucha imparable que se realiza durante todo el año por multitud de grupos, asociaciones, etc…
En concreto, mi clase, que somos los alumnos de 1º de Gestión Administrativa, hemos preparado y expuesto a grupos de alumnos de 2º de ESO en la biblioteca del Centro, trabajos sobre mujeres relevantes a lo largo de la historia.

Hemos hablado de mujeres como Marie Curie que fue química y luchó también por los derechos de las mujeres, apoyándolas para que se formaran; Rosa Parks que luchó por los derechos de las personas e raza negra en los EE.UU, también por los derechos de las mujeres. Ella decía que «las mujeres no tenemos que esperar a que el hombre tome la iniciativa», Irene Sendler que salvo a mil quinientos niños durante la guerra en Varsovia; Mariana Pineda,  fue una liberal española que estuvo en contra del  reinado de Fernando VII. Malala Yousafzai que actualmente es una bloguera que lucha por el derecho de las niñas a ir al colegio para formarse igual que los niños, en países como el suyo, Afganistan.

A excepción de Malala, que vive actualmente, las demás mujeres sobre las que hemos trabajado, vivieron en tiempos en los que era prácticamente imposible destacar para una mujer, ya fuera por sus estudios o en luchas por causas justas. Ellas lo consiguieron.

Como decía al principio, desde mi clase y el centro, aportamos un grano de arena más para conseguir la igualdad entre hombres y mujeres.

Articulo enviado por Rosario Salmerón Troncoso

Alumna 1ºGA

El pasado día 27 de febrero tuvimos la suerte de contar con la presencia de Silvia Hidalgo en nuestro instituto Almudeyne. Silvia es la autora de Dejarse flequillo y vino a hablar con nosotros gracias al patrocinio del Ministerio de Educación y sus programas de fomento de la lectura, en concreto a: “Encuentros con autores».

La charla estuvo dirigida a alumnos de 4º de ESO, que habían devorado su libro y que habían hablado de él en clase y a alumnos de 1º de Bachillerato.

Silvia les habló de su libro, pero no fue, ni mucho menos el centro de su charla, ella quería desmitificar la lectura, quería invitarlos a acercarse sin complejos ni prejuicios a las buenas y malas escrituras y lecturas, les instó a identificar patrones manidos y también trató de reflexionar sobre lo que se conoce como “literatura juvenil”. Fundamentalmente les transmitió la idea de que debían acercarse a la Literatura y a la cultura de cualquier forma, que debían consumir cultura ya fuera en forma de libro, música, series o películas.

Además, respondió las preguntas de nuestros alumnos sobre su obra, sobre por qué unos personajes eran de una manera y no de otra, sobre la elección de algunos nombres, sobre algunos acontecimientos de la obra, sobre la inspiración a la hora de escribir o, incluso, sobre la portada de su libro.

Como broche de oro, Silvia se prestó a participar con nosotros en la celebración del día de Andalucía que teníamos organizado para ese día. Leyó un texto suyo recientemente publicado en la antología Cuadernos de medusa y reivindicó la presencia de editoriales andaluzas como Amor de Madre editoras (antes Pez Sapo editorial) en la que han sido publicados sus trabajos.

Fue una experiencia inolvidable para todos nosotros. ¡Estamos deseando de que sea el curso que viene para poder invitarla de nuevo!

           El IES Almudeyne lleva a cabo multitud de actividades para celebrar el Día de Andalucía.

El pasado día 27 de febrero conmemorábamos el día de la celebración del Referéndum sobre la iniciativa del proceso autonómico de Andalucía del año 1080.

Para ello, durante algunas semanas previas, nuestr@s alumn@s habían estado trabajando en el montaje de un “museo andaluz” que plasmara las diversas áreas del saber de la comunidad andaluza. En este sentido, desde las diferentes áreas (Lengua castellana y Literatura, Geografía e Historia, Educación física, Biología y Geología, Patrimonio cultural y artístico, entre otras), así como desde diferentes departamentos (Orientación, Lengua Castellana y Literatura, Lenguas extranjeras, Matemáticas, etc.) se trabajaron todos estos aspectos a partir de la elaboración de cartelerías que seguían un mismo formato con el que poder homogeneizar la exposición.

El resultado de ello fue el montaje, por provincias, de diferentes nichos de trabajo que, ordenados por orden alfabético y con los aspectos más interesantes, reflejaron deportistas, monumentos, costumbres más típicas, expresiones lingüisticas más usadas, acontecimientos históricos que dieron lugar a la gran región que es hoy; los autores literarios más reconocidos, entre otros.

Además de ello, se preparó para tal conmemoración un taller de cocina para los alumn@s de 1º ESO con el que poder conocer la rica gastronomía andaluza. Este taller fue puesto en práctica utilizando una metodología de gamificación, en la que los alumn@s aprende conceptos/contenidos a partir del juego, en este caso mediante acertijos matemáticos y lingüísticos.

De 10 a 11:30 las madres de nuestra AMPA y madres delegadas les dieron a los alumn@s el típico y deliciosos desayuno andaluz y a las 10:45 comenzaron las actuaciones en el porche de entrada. La chirigota “Los indianas del Almudeyne” integrada por estudiantes de 3º de ESO-C causaron sensación.

La escritora Silvia Hidalgo nos deleitó más tarde con uno de sus relatos y para terminar, con broche de oro, nuestros alumnos Jesús Ramos al cante y Jesús Rangel a la guitarra nos hicieron disfrutar de una bella versión de nuestro himno de Andalucía.

Articulo enviado por el profesor Salvador Calvente

Alumnos de la ESO de nuestro centro inundan la Biblioteca de pasionales misivas

Antes del Día de San Valentín, el pasado 14 de febrero, determinados grupos de la ESO, especialmente de 1º, han abundado en las técnicas para escribir una carta personal, esta vez en torno al sentimiento que se celebraba el pasado miércoles: el Amor, pues también se conoce el 14 de febrero como el Día de los Enamorados.
Aunque en muchos grupos se ha acompañado la redacción de estas cartas de lecturas de célebres poemas de temática amorosa, el producto final de este proyecto enmarcado en las actividades de nuestra Biblioteca ha sido una exposición de cartas de amor y desamor que se mantendrá abierta durante unos días. La actividad ha sido iniciativa de los profesores del departamento de Lengua castellana y Literatura José Manuel Begines y Álvaro Romero, pero han participado otros docentes animando a su alumnado a expresar en forma de cartas sus sentimientos, a veces reales, a veces platónicos, y no solo en torno al amor, sino también al desamor, e incluso a la amistad.

Las cartas han contado con una lucida confección gracias a la inventiva del alumnado, que ha utilizado cartulinas, colores, texturas distintas y ornamentos como flores, cintas y otros materiales.